特点的教师任教，并保持教师队伍的相对稳定。（2）课堂教学质量的监控。课堂教学的监控可通过两个方面来进行：一是对教师，可以通过日常教学检查、督导听课检查等方式了解、掌握教师的备课、上课、对学生自学的辅导，作业布置及批改、教学态度等情况，并向任课教师及时反馈，有针对性地调整或改进；另一方面对学生，由成教管理人员或班主任检查学生的自学情况、到课情况，坚持面授每课点名制度，确保出勤率。（3）考试环节的监控。考试要根据课程和成教学员的特点，着重考核学生对知识的理解和应用能力，考核学生的创新思维和实际解决问题的能力，整个环节可包括考前监控、考试过程监控和考后监控三个方面。考前监控包括考试形式和内容的确定，试卷的审核、印刷、保密工作；考试过程监控包括监考的培训，考场的纪律，试卷的装订密封；考后监控包括试卷评阅、成绩登录、试卷分析。高职院校成人教育教学质量监控体系是一个系统工程，它必然随着教学改革的不断深入和社会对人才素质要求的提高而日趋完善。建立系统、科学、有效的教学质量监控体系，对于提高高职院校成人教育人才培养质量有着非常重要的意义。参考文献1董庆宁高校成人教育教学质量管理的模式重构J中国成人教育，2012（1）：34352季贤成人高等教育教学质量监控体系研究J继续教育研究，2011（5）：26273任宇华，魏迈祥构建高等函授教育教学质量监控与保障体系的思考J高等农业教育，2007（6）：57594陈牛则成人高等教育教学质量监控与保障体系探讨J职教通讯，2007（4）：5557
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