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高职院校成人教育教学质量监控体系建设的思考
作者：徐海波来源：《科技资讯》2014年第35期
摘要：随着高职院校成人教育的不断发展，教学质量越来越受到社会的关注，构建高职院校成人教育教学质量监控体系是促进成人高等教育事业健康持续发展的重要保证，对于提高高职院校成人教育人才培养质量有着非常重要的意义。通过影响高职院校成人教育教学质量的因素分析，提出构建高职院校成人教育教学质量监控体系的指导原则，并从健全组织、建立标准、完善制度、注重过程四个方面构建高职院校成人教育教学质量监控体系，不断提高成人教育质量。关键词：成人教育高职院校教学质量监控中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：16723791（2014）12（b）020102随着高等职业教育的发展，高职院校的成人教育招生规模不断扩大，其作为高等教育的组成部分，满足了国民接受高等教育的需要，对提高全民综合素质、促进社会经济建设和文化发展起到了不可替代的重要作用，同时也是树立终身学习理念、建设学习型社会的重要体现。但是如何保证和提高成人教育质量也成为了困扰教育主管部门和高职院校成人教育工作者的难题，构建并实施一套科学合理、符合成教规律、突出成教特色、操作性强的成人教育教学质量评价和监控体系将有效保证成人高等教育教学质量，促进成人高等教育事业健康持续发展。1影响高职院校成人教育教学质量的因素11主管部门监管乏力高职院校基本都是近十来年才举办成人教育，其教育主管部门除了对专业申报、招生录取、毕业验收等环节进行管理之外，成人教育几乎完全成为高职院校自己的办学行为。12办学指导思想偏差受历史、现实及社会影响，高职院校成人教育存在较多“重普通高教，轻成人高教”、“重经济效益，轻社会效益”、“重规模扩张，轻内涵建设”的现象。13教学管理尚需规范由于高职院校成人教育普遍存在管理人员少、事情杂、点多、面广、管理难度大等矛盾和问题，缺乏有效监控或有监无控，管理漏洞比较多，存在把关不严，甚至是“放水现象”。
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14师资队伍力量薄弱高职院校成人教育缺乏一支独立的专职师资队伍，教师因全日制专业建设、课程改革、课题研究、社会服务等方面工作影响，很容易冲击到承担的成人教育教学工作，而且他们对于成人教育的特点和成人学习者的特点了解不多，他们的教学方法、教学手段对于在教学偏重实践能力培养的成教学生也未必适合。15生源质量r