2019年小学二年级语文教案《夏天》第二课时教学设计之一
1认知目标：品词析句，理解课文36自然段。2技能目标：1学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。2能仿照课文的句式把句子写具体。3情感目标：1感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。2培养学生欣赏大自然美景的情趣。4养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。二教学重难点：通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。三教法学法：多媒体辅助教学读读悟悟自主学习四课前准备：
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f1布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。
2课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）五教学过程：一感受夏天雷雨前的闷热1背古诗、儿歌、绕口令二谈话揭题小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热热锅上的蚂蚁像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！三品读第3自然段，体会雨大1小朋友，你们看，一场大雨快来了。（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）2说说你看到了什么？听到了什么？
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f3看来就要下一场大雨啦书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，
用划出写下雨的句子，并大声读一读。4出示：哗！哗！哗！大雨快活地下。＜1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？（板书：哗！哗！哗！）＜2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试（谁能读得更大一点！）＜3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）多媒体演示雷雨前景象及句示_____热得_____。下大雨了，它真快活。（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）
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f＜4＞让我们在一起快活地读一读吧！四品读第4、5、6自然段，体会雨后美。1雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。1自由读读课文第4、5、6自然段。用～～找到你最喜欢的一处景色。用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？2反馈：①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。（联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美）喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示）1刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？
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