2019年小学二年级语文教案《小鹰学飞》第二课时教学设计（新）
1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用已经说一句话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。二、教具准备：多媒体课件三、教学过程：（一）导入：1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。2、板书课题：小鹰学飞指名学生读课题。
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f3、听课文录音。（二）精读课文：1、多媒体演示第一幅图的内容。（1）看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容？（一、第二自然段）（2）指名读第一、第二自然段。（3）理解有关词句。①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰老鹰大树上面已经会飞啦不算会飞②小鹰说这话时，心情怎样？（高兴）你是怎么看出来的？（高兴得喊起来）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）
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f指名试读。③还不算会飞是什么意思》（还没有完全学会飞行）我们应该怎样读老鹰的话？（亲切、老成）试读指名读评议③小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。2、学习第二自然段。（1）指名读课文。（2）这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？（两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。）（高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是真的会飞；因为是第二次，好多地方加了又字）（板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞）
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f（3）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）各自练读，指名试读（4）小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它还不算会飞？它心里是怎么想的？（老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好）指名读老鹰说的话。（5）分角色读第三、四自然段。（6）小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。3、学习第三段（1）默读课文第五自然段。①板书（更高的地方）后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了？（飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了）②说得对！小鹰为什么会飞得这么高呢？（鼓起劲拼命向上飞）
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f这说明小鹰已经作了很大的努力。③指名读小鹰说的话。r