二氧化碳和一氧化碳
教学目标：一、认知目标：1、让学生了解二氧化碳和一氧化碳的性质及不同2、了解二氧化碳的用途二、技能目标：能根据二氧化碳的实验室制取原理及装置初步学会制取二氧化碳三、情感目标：初步介绍温室效应，培养学生关心和爱护我们的地球，从小养成良好的实验习惯。教学重点：二氧化碳和一氧化碳的性质和用途教学难点：二氧化碳和一氧化碳的性质教学准备：二氧化碳的制取装置一套、火柴、蜡烛、烧杯教学方法：实验演示、讲解、讨论相结合教学过程：导入新课：我们在第四单元学习了氧化物的定义，它是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，而碳的氧化物有两种，一种是二氧化碳，另一种是一氧化碳。今天我们来学习碳的这两种氧化物的性质及用途。一、二氧化碳。我们在学习制取并收集二氧化碳时，验满的方法是将点燃的木条放在集气瓶口，看木条的变化，说明了二氧化碳它不支持燃烧，并且本身也不燃烧。这是二氧化碳的一种化学性质。1、（实验64）讨论为什么蜡烛由下往上逐一熄灭？说明了二氧化碳具有什么性质？这一实验说明二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，并且二氧化碳的密度比空气的密度要大。所以出现上述实验现象。
讨论：为什么说久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部C02气体浓度较大，人不可贸然进入？2、（实验65）我们看到什么现象？这一现象说明了二氧化碳具有什么性质？把变瘪的塑料瓶放在热水中，我们又能看到什么现象，说明了二氧化碳有什么性质？一开始我们看到塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳溶于水，瓶内的压强减小，所以变瘪了，把变瘪的塑料瓶放在热水中，瓶又恢复原状，说明二氧化碳溶于水后，不稳定。受热又分解成二氧化碳。3、（实验66）改进：把紫色石蕊试纸润湿以后放到盛有二氧化碳的集气瓶中，会发现试纸变成红色，说明二氧化碳溶于水后能使紫色石蕊试纸变红。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这是初中阶段二氧化碳的一种特性，用这一性质可以来检验一种无色气体是否是二氧化碳气体。4、小结：
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f（1）、C02气体的物理性质：无色、无味，密度比空气大，可溶，干冰可气化，气体时吸收大量的热。
（2）．C02气体的化学性质：不能燃烧、不能供给呼吸、与H2O反应，与澄清石灰水的反应。
（3）．CO2气体的鉴定方法。二氧化碳的固态我们常称作为“干冰”，它在升华时要吸收大量的热量，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，这就是用干冰进行人工降雨的奥秘。但空气中二氧化碳增多以后，会使全r