20092010学年下期三年级班主任工作总结从接管那个三年级到如今已有整整一年了，回忆这一年的班主任记忆，酸甜苦辣，一言难尽。现就本期班主任工作作重点总结。
素养教育的今天，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、躯体心理素养等全面进展。班级授课制是学校教育的基本形式，所以，作为“班集体灵魂”的班主任承担着重大的历史责任。而且在学校的各项烦琐任务下，班主任的担子别轻。就我校而言，除了日常琐事外，还得保管、分发学生的日子费；做好本班学生的巩固工作等等，给我的感受是身心疲乏，而且有时还费劲别讨好。虽然这样，按照新课改的理念，结合农村基础教育的实际，自认为依然将本班的班队工作开展得有声有色。
一是关怀学生身心健康，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。利用课余时刻或自习课时刻，运用大学所学的心理学不过，与学生交谈，从学生口中直接猎取信息，了解学生的想法。再面对面对学生进行心理健康引导。事实上那个过程算是在谈话、谈天或是说笑话。小学三年级才学习了书信的书写，我就抓住这一时机，让学生把自己的想法经过写信的方式告诉我或亲人和朋友；要别就把自己的内心话写进日记。经过间接的方式了解学生。
寻常的教育教学我都融入了学生良好道德品质的培养：语文教学渗透人文教育和思想道德教育；班会课教育学生“学会学习、学会做人”……经过各种手段净化学生心灵。
二是加强班级治理，培养优秀学风班风，探究班级文化建设。一方面加强班干部的选拔和培养。从开学，我试过民主选举、自我推举和“轮流执政”等方式选拔班干部，。不管哪种方式，学生的积极性都很高，自告奋勇的也有几个。由于后来忙于其他工作，没有向来坚持下去，但依然锻炼了学生。有了这些班干部，我就放手让他们来治理班集体：纪律、出勤、作业和值日等，成绩比较喜人。另一方面是建设班级文化，培养良好的学风、班风。办黑板报，营造气氛；借课外书给学生阅读，让班集体多点书香气（为此我还买了好多书，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《感悟父爱、母爱》等）；选出同学们的优秀美术作品和作文张贴在教室后面的墙上，自称“小三文化墙”。
三是抓后进生的转化工作，这是一件让我头痛的事，因为我班的后进生特别多，类型又复杂：有的属懒散型；有的属智力差型；有的属基础差型；还有的算是娇惯型。为此，我也想了一些方法，如面对面辅导（下晚自习后单独辅导），学生与学生搭成r