材和结构上的在作文具体如何操作传授给课题组人员，以便确保课题的实施效果。4、在课题实施进行问卷调查。由课题参与人员杨国访牵头设计好《农村中学写作能力现状调查问卷》，10月底对081、094班两个班学生实施调查、11月对问卷进行分析处理，并在2009在11月底完成《农村中学生写作能力调查报告》（二）实施阶段准备就绪后，由课题组成员在各班实施。要求每期至少完成四次作文教案和教学反思，对学生的习作要抽出精品，并负责展评。具体为：1、教师每期四次教案反思
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f2、每次认真批改思维导图学生习作，抽出精品3份，对原稿进行反复修改，再让学生将修改稿认真誊写在统一发下的稿纸后，教师在后面写好随笔评价，原稿交给课题组，复印稿拿在班上张贴；3、开辟一个“思维导图”习作展评。每次将学生3篇习作置于公布栏上。公布时间不得超过第二次写作时间。每期至少12篇。这将定期检查和拍照留底。4、参加全国性的论文和案例评选。要求2009年11月参加全国论文大选，课题组成员的论文要与课题有关。5、期末上交作文教案和教学反思。6、课题组成员在实施中，要不断完善和反思，及时改进，以求根据学生不同层次和特点对症下药，在实施中不断研究，以求有所进步和突破。7、整理第三期（09秋）、第四期（10春）《佳作有约》8、撰写各阶段的实施计划和总结。并发至市课题管理电子邮箱。（三）总结阶段1、在八、九级各上一节作文展示课。2、在校内传阅第三期、第四期《佳作有约》3、整理学生优秀作品和教师优秀案例论文，争取校内出版。4、对档案进行整理。5、申请结题成果签定，写好课题结题结题报告。附：课题实施过程中档案目录及具体分工
南宁市十一五规划课题《“思维导图”在农村中学作文教学中的应用研究》档案目录
课题审批时间2009年9月，课题结题时间2010年10月组织实施（基本材料）课题申请书、课题审批材料、课题开题方案（郭姿）课题各阶段实施计划、课题各阶段总结、阶段性成果报告、档案目录（郭姿）有关课题的工作报告、调查报告（杨国访、郭姿）成果获奖证书、奖状复印件课题组成员的学历和职称复印件课题人员参与本课题方面的培训旁证实施过程（过程资料）
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1、2、3、4、5、6、
f（一）、2009年9月课题审批前的课题研究资料1、培训实施课题教师教案一、二（郭姿）2、“思维导图”学生实践习作之《佳作有约》第一期、第二期（郭姿）3、有关课题“思维导图”的获奖论文和证书复印件（郭姿）4、有关课题方面的r