：首先通过判断出两幅图片中的帝王；然后结合所学知识分析出答案。15C汉代儒学神化封建君主统治，“强调君本”，神化封建君主统治也是承认现存统治秩序，汉代儒学成为统治者的思想工具，不再具有浓郁的人文主义精神，以维护当政者的统治为出发点不属于“发展”，故本题选BC。16（1）特点：以儒学为主要内容；儒学教育逐渐官方化和制度化；建立了完整的教育体系。（2）影响：有利于官吏素质的提高；使儒学得以长期维持独尊地位；推动了儒学为主体的文化传播，也有益于社会重学风气的形成；为汉武帝时的繁盛奠定了人才基础。（1）依据材料“元朔五年，武帝在长安建立太学”“课程为儒家五经，以博士为教授”“武帝还在郡兴地方学校”“考上中两等的当郎中官或补文学掌故”可概括特点是国家设立专门教育机构；以儒家经典为教学内容；建立了从中央到地方完整的教育体系；注重考试，按等定职，选拔入仕等。（2）依据材料“上下一同灌输终于皇帝、遵守封建等级和伦理秩序的意识”“课程为儒家五经”可以看出有利于加强中央集权，适应国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想，逐渐成为中国传统文化的主流；结合材料和所学可知，大量学校的兴办，为汉代培养了人才，有利于国家的发展和建设。17（1）观点：思想观念的产生离不开特定的历史背景。说明：董仲舒新儒学的产生有其特殊的历史背景。①汉武帝为进一步拓展大一统事业，需要加强中央集权；②西汉中期经济发展，社会稳定；③黄老学说不能适应强化中央集权的需要，与此同时，儒学自我调整，形成了董仲舒的新儒学。（2）说明：【示例】文艺复兴推动了西欧社会向近代社会转型。①经济上推动了西欧资本主义经济的进一步发展；②政治上冲击了教会的封建统治；③思想上解放了人们的思想，为宗教改革、启蒙运动奠定了思想基础；④对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用；⑤科技上为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。（1）根据材料一“注重研究产生那些经典文本或伟大观念的社会源泉，即特定的‘历史语境’。他们认为没有脱离语境的无时间限制的真理的存在，只有从历史语境出发，才能更好地把握观念的生成与演变。”可以概括出核心观点，思想观念的产生离不开特定的历史背景。结合
第9页第9页
f所学新儒学产生的背景从政治、经济、思想等方面对该观点加以说明。（2）首先注意时间限制“世界近代史”，可以选取文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等事件说明思想进r