？学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给
9
f同学听。3、小组讨论。4、代表汇报讨论结果5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称
特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1）
做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效
10
f果最好。
（2）
征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师
活动目的：
1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1课时
教学过程：
一、
导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
二、
交流
1、
互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还
有其他类型吗？举例说明
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f3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，
了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
类有
类有
三、
设计广告
写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣
传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培
养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。
四、
活动延伸
做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，
并说明你的想法。
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f案例4工具
8、工具的创造与发明
活动目的：
1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从
而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中
某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问
题、解决问题的能力。
3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。
课前r