龙源期刊网httpwwwqika
comc
英语有效教学
作者：陈小娟来源：《新教育时代》2015年第08期
摘要：新课程下的《英语课程标准》明确把英语教学活动开展的目标与任务具体细化，英语教师通过自己的精心指导，让学生掌握学习英语知识的方法，通过学生自主学习、合作探究，去获取英语知识，有效提高学生的英语技能，让学生在愉快的氛围中度过学习生活，较好体现出学生学习的主体性与教师主导作用，增强学生学习自信心。
关键词：有效教学策略研究知识获取能力提升
随着新课程改革大力推进，各地教育机构、学校与教师大胆尝试新的教学方法，将新的教学理念融入到具体的教学活动中，以高效课堂为核心的改革，较好展示出课改的成果。有效教学充分让学生与教师共享快乐学习，教师教学观念彻底转变，发挥教师教学主导作用，学生学习主体性的有效发挥，通过多种方式，激发起学生学习积极性与创造性，能够让学生积极主动参与到具体学习活动中，探究问题，分析问题，找到问题的结论。这样，学生经历了知识探究的历程，不但获取到知识，能力也得到有效提升。
一、英语教师要充分认识到有效教学的内涵
当今，“有效教学”定位于时代性先进教育理念，是一种教学思想，关键是看教育者主导的教学活动，是否能够让受教育者全方位得到发展，达到预期的教学效果。
1有效教学应该具备的独有特性。首先，课堂教学的有效性，必须要有教学的效果，教师所组织的教学活动，需要达到预设的教学目标，对学生学习的考核立足于学生学习的整个过程；其次，课堂教学要有效率，教学活动的开展，教师精心组织，运用一定的教学工具与教学手段，给学生创设良好的学习平台，让学生能够在一定的时间内，获取到知识；最后，课堂教学的有效性要体现出教学效益，学生学习收获了哪些东西，能力得到多大程度的提升，体现出课堂教学活动开展的价值。
2有效教学活动其目的在于让学生获取知识，激发起学生学习知识的兴趣，能够让学生积极主动参与到具体的学习环境中。因此，学生所掌握的基础知识与能力的提高，是衡量课堂教学有效性的必要标准。同时，学生在学习的活动中，情感的熏陶，感情的变化，兴趣的激发等，都是有效教学所最求的教学目标。由此，可以看出有效教学是学校教师教学活动开展努力达到的目标。
3新课程下的课堂教学活动，必须充分体现出新课程教学的新理念。新课程要求“学生为主体，教师为主导”的教学模式，充分发挥学生学习的主体能动性，需要教师参与到学生的学
f龙r