题：思考1：人体的结构分为哪几大部分？思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的三、师生评价、讨论、总结：1现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。2师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的
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f各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。四、作品赏析，认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面表现的主题内容。画面中人物活动的动态、表情分析。相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩
五、交流感受，自主表现欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。第3课周末日记一、教学目标：1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。二、教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。教学难点：人物的动态及人物动态的组合。三、教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：一、谈话导入
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f1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢为什么2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢在周末里，你最喜欢做些什么学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗二、尝试体验，探寻发现首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等r