：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上可在座位旁做动作表演这个时间自己在于什么。2、教师依次提出问题，学生讨论：a．这三幅画各画了什么这三幅画有什么联系b．你能将这三幅画按顺序排一排吗为什么这样排按时间顺序3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢4、游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色如：工人、农民、医生等．表演在这个时间各自在做什么。
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f5、讨论：了解有“时差”的现象世界各地时间不一样。6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同三、创作训练1、出示作画要求。2、学生任选一种作画形式独立创作。3、教师巡同辅导。四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。五、拓展延伸1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
第3课周末日记一、教学目标：1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。二、教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。教学难点：人物的动态及人物动态的组合。三、教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：一、谈话导入1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢为什么
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f2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢在周末里，你最喜欢做些什么学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗二、尝试体验，探寻发现首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。了解学情，发现问题分析讨论解决人物的动态表现问r