课改背景下，多媒体技术以及现代化教具的应用越来越广泛，在高中历史课堂教学中，教师可以借助这些现代化教具，更淋漓尽致的开展历史教学，提高学生学习效率。例如在进行抗日战争历史教学时，在课程一开始，教师可以搜集一些抗战图片，或者播放如《义勇军进行曲》等音乐，通过图片与声音的导入，适当进行图片背景，歌曲作词作曲人物讲解，使学生快速融入课文情境之中。此外，还可以结合当今时事，运用多媒体设备组织如抗战胜利阅兵活动等视频观看，使学生情感得到升华，更好的激发学生热爱国家，热爱和平，振兴中华的思想情感。诸如此类教学手段的创新，在新课改背景下的高中历史教学中，能帮助学生更好的铭记历史，掌握知识，提高学习效率。4持续提升教师素质作为高中历史教师，除了要有对历史知识了然于心，同时也要对历史学科中各历史知识的内在联系以及发展动态有一定了解，还应具备历史学科科研能力，博览群书，对高中学生提出的历史问题加以解答。因此，作为教师，要不断学习，提升自己教学能力，充分了解当前时事新闻，博古论今，古为今用。在教学过程中，及时总结自身的不足，与其它教师进行沟通与交流，相互评价与探讨，吸取经验，提升自身教学能力，弥补教学方式的漏洞与不足，从而提升课堂教学有效性。三、结语综上所述，笔者认为，要提高高中历史课堂教学效率，首先要做的是发现影响教学效率提升的消极因素。作为高中历史教师，要结合具体教学实际，对教学中存的问题进行分析，基于问题采取相应措施，对症下药，才能发挥事半功倍的教学效果。参考文献：1刘景林新课改下高中历史有效教学策略的普适性与特殊性D东北师范大学，20122戚传森论新课标导向下高中历史教学的有效开展J文教资料，2011，24：1871883温秋明新课标下高中历史教学中的情境创设刍议A新教育时代，2015：2
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