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尽量多地进行日常会话,通过日常会话让初中生把所学的知识运用于实际,促进英语水平的提高。在日常生活中教师热情鼓励初中生大胆开口讲英语,多肯定初中生的进步,对口语中的错误不必过多地纠缠,以打破“聋哑”窘境。初中生从自己的进步中得到鼓舞,积极地投入听说交际,随着语言知识的增加和听说能力的加强,逐步提高说话的水平,这样有利于英语课外活动的顺利开展。(四)创造良好的家庭的教育氛围英语的课外活动会占用初中生的课余时间,有的家长认为课外活动是无关紧要,简直是浪费时间。就可能出现许多干扰搞好课外活动的因素,因此要搞好英语课外活动当然离不开良好的家庭的教育氛围。为了营造出良好的家庭的教育氛围,做好初中生和家长的思想动员工作,分别召开初中生和家长会,说明搞好英语课外活动的目的、要求、好处和困难,引发初中生兴趣,激励初中生积极投入,求得家长支持,化阻力为助力。在家庭教育氛围影响下,家长既可以当课外活动的参与者也可以当活动的组织者,这样让英语课外活动搞得更好更出色。
五、开展活动
(一)组织性活动初中生创造性思维能力随年级的增长而提高。这种活动则是在初中生自己组织,自愿参加,教师充当指导顾问等情况下,着重丰富初中生的课余英语生活,创造英语语言环境,培养创造兴趣,创新意识和创造才华。英语听说小组1、英语听说小组听说小组要选好组长,制定活动计划(含时间,活动安排等)。主要内容是通过做游戏,朗诵,讲英文故事等一系列活动,培养口语能力,克服初中生的胆怯心理,增强学英语的自信心。首先,在小组内开展英语游戏。做英语游戏可以增强学习热情和自信,同时,也可发展熟巧的口语。是巩固词汇,语法,训练发音的有效手段。游戏可配合课堂内容,经常做。游戏的种类有许多种,教师可以根据自己的需要作选择,立意还可以不断创新,发现新的活动。其次,朗诵是一种锻炼初中生口头表达能力,强化英语阅读与欣赏能力的好方法。它能够促进初中生了解英语语言国家的背景,政治,经济,文化,礼仪等。形式可分为全校性的也可分年级性的,一个班也能进行。这样一来会使同学们的语音,语调,阅读能力将会得到较大程度的提高。2、英语黑板报小组
f让初中生自办英文板报,可提高学习英语的兴趣,进行创造性劳动的锻炼,又可培养他们的创造思维。办手抄报,亦可出黑板报。所选材料,应是广大同学熟悉的,这样,初中生看懂了,才有效果。每一学期力争出几期。不管手抄报还是r
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