初中英语教学中素质教育的探索与实践
实行“张思中教学法”的几点心得屏南县华侨中学吴爱琼
当前，全国都在提倡、推行实施素质教育，很多中、小学校已从应试教育转入素质教育。这对教育教学提出更高层次的要求，也是培养提高素质人才和提高新世纪国民素质出台的新举措。那么，如何把素质教育溶人到英语教学中去呢张思中老师提出它的教学法“适当集中，反复循环，因材施教，阅读原著”这十六字方针。李岚清总理说得好：“张思中的教学法之所以取得较好的效果，主要是利用青少年记忆力好的优势，集中一段时间，用科学的方法记忆大量常用词汇，熟背经典课文，然后再通过反复阅读翻译，逐步加深对课文的理解，逐步掌握文法，强调按照记忆规律，通过反复和循环，加深记忆，注意调动提高学生学习外语的目的性、积极性、主动性、自觉性和趣味性。还有一条就是提高同学们的学习自信心。我们中国人在学习外语方面有不少的优势，只要方法对头是可以事半功倍的。”我在试行张法教学中，深刻地体会到张法作为一门新型的教学体系，充满了勃勃生机。下面我就围绕着张法教学的几个阶段来阐述。一、集中识词阶段在这一阶段中，我主要采取“字母、音标、单词”的“三位一体”的语音教学，即1先进行26个英文字母的正确朗读和书写，而后利用字母和音素间的内在联系进行音素教学，把已学的26个字母名称
f作为学习音素的基础，按字母读音进行分类教学。2学生有了音素基础后，就可以进行识词教学，在这个阶段关键要善于调动学生的主动性。3至此，学生有一定的拼读能力，但对语音的掌握还不够完整、系统，因此教师就要系统的归纳基本语音知识。因我校地处城乡结合部，学生在小学时未学过英语，学习习惯较差，因此要付出艰辛与努力才能把“识词”任务完成。在共同配合下，这一环节完成较为理想。二、俩俩对话阶段根据张思中老师“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”的十六字方针教学法，从初中英语入门阶段开始，就重视口语教学，我们采用张思中老师的“俩俩对话”训练方法，通过以学生为主体的大量言语实践活动，培养学生语感，进而获得语言的基本技能。“俩俩对话”通过语言实践的广度和密度，让每一位学生有充分的语言实践的机会，从而提高了课堂教学质量，既锻炼了学生的胆量，又使学生掌握并能自由运用大量词汇。同时，因对话内容本身就是课文的主要句型，对课文教学埋下了伏笔。例如，初一开学第一周，我主要教26个字r