全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
小学科学《水面的秘密》一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：观察日常生活中的的水面4，教师课前准备：多媒体课件、水槽、烧杯、试管、滴管、曲别针、硬币（一角、五分）、小叉子。二、教学课题教养方面：1、能针对生活中水面现象提出问题。2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考。3、认识水的表面张力现象。教育方面：1、能通过观察、实验等方法收集证据，并做出合理的解释。2、学会用掌握的知识解释生活中的一些常见现象。发展方面：培养学生的细心观察能力、猜想假设能力、实验验证能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《水面的秘密》是青岛版小学科学三年级上册的第三单元“水里的科学”中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，从生活现象入手，引导学生通过观察、猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，初步得出结论，在获得新知的过程中体验科学研究的过程，从而培养学生认真观察，细心操作的习惯，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。本课的教学重点是通过观察、猜想、假设、实验探究等活动，认识并理解水的表面张力现象，教学难点是认识并理解水的表面张力现象。教学之前，学生对水面进行细致的观察。我在上课之前，首先准备好上课用的实验材料，其次用百度在网上搜索《水面的秘密》的相关教学材料，找到很多教案作为参考。为了让学生更好地观察水黾在水面行走，我搜索百度视频给学生观看，这样更直观形象。四、教学方法《水面的秘密》一课由生活现象入手，提出问题，分析问题并通过实验解决问题，使学生通过动手做，认识到水的表面张力现象。在教学过程中，我让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生意识到观察实验是一种基本的科学探究方法。
f五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：通过大胆猜想，实验验证，理解水的表面张力现象。教学过程：一、激趣导入，进入新课师：今天老师给大家表演一个魔术，我这里有一枚硬币，你们猜一猜把它放入水中会有什么现象？同学们猜想。师：我们来看一下（把硬币轻轻放入水中，硬币浮在水面上）。谁来猜一猜这与什么有关r