的情况。如“哥哥、来吗、好吧、弟弟”。（2）教师领读课件上的词语→学生跟读→齐读→个别读→正音（3）教师利用识字卡片，要求学生认读字词：齐读→个别读（4）生词组合：好吗、很好、不好、不太好、忙吗、很忙、不忙、不太忙、难吗、很难、不难、不太难……
注意半三声：首先示范，然后图示半三声发音近似于21而不是214。（6）课文操练（你好！引入你好吗？你忙吗？离开书本，AB轮回、个别对话）（7）句子扩展（用图片展示更好。爸爸妈妈弟弟哥哥妹妹好吗？忙吗爸爸不忙。分角色操练）（8）书写汉字。
五、集中练习1听辨练习（练习一和四；学生两两对练，教师巡听、正音）2其他练习（练习二、三和练习六、八、五：前后纵横斜向随即提问，正音）
六、总结新课（1）复习5个鼻韵母。（2）闪现识字卡片，复习本课的生词。（提示轻声与半三声）（3）复习对话。
七、布置作业笔头作业：描写并默写汉字词。练习七。口头作业：复习5个鼻韵母，复习生词、课文。
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