全国著名教育专家小学数学教学研讨会学习心得
全国著名教育专家小学数学教学研讨会
学习心得
古州三小杨粒华
2011年4月16日，我有幸在凯里参加了为期两天的全国著名教育专家小学数学教学研讨会。在两天的时间里，我观摩了夏青峰老师、刘松老师、范新林老师等三位数学专家的精彩课堂，聆听了他们的学术理论报告。从中让我吸取了在新课改的教学理念下的课堂教学经验，让我感受到了课堂上专家们的课堂教学，愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言、询丽多彩的教学情景，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。现对这次学习培训说说我的心得：
一、以学生为主体、以教师为主导
这几为专家的课堂之所以精彩，深深吸引在场的每一个学生和老师，是因为他们的课能够放得开、收得住，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。在课堂上普遍看到的是学生的学习主动性大大提高，课堂气氛非常活跃。因为教师把主动权交给了学生，给学生充分的思考时间和空间，允许学生发表与众不同的见解。这里，给我印象最深刻的是夏青峰老师的“面积”这节可课，在教学中有这样一个片段：为了让学生去辩别图形面积的大小，设计了只出示两个图形的一条边，其余的把它遮起来。问：猜猜看，哪个图形的面积大然后把时间和空间流给了学生，让学生各抒己见。让孩子们之间产生思维的碰撞，进而在争论中思想得到升华。这时，他叫学生上台，把自己的想法画出来，再给予必要的点拨。学生就会明白，光靠图形的一条边是不能判断图形面积大小的。
二、和谐轻松的数学教学氛围
三位数学专家的精彩课堂中，每一位专家都充分利用自己的体态语言，激情的口语语言来激发学生的情感学习兴趣，给孩子们创造一个和谐轻松的学习环境。通过这一次学习活动，我觉得对我是一种鞭策，让我清晰地看到了我与别人的显著差距，看到了别人将教学作为一项事业来做与我当作一项工作来做的巨大反差。
通过欣赏刘松老师的“用字母表示数”我更多的是一种感慨。原来不用课件，也能上出这么精彩的课；原来用字母表示数，也能用游戏的方式来体现。刘老师的导入就很值得去学习。通过与孩子们简单的对话，就很轻松，自然地走到了新课。这个场景我印象比较深刻。老师：孩子们，你们学过英语吗？谁能用英语跟我说一下？生Goodmor
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g。老师：这些英语都是什么？生：字母。板书：字母。
师：你们学过数学吗？学过哪些数？生：学过5、6、7、8……。师：这些数与字母r