设计网页。接着，教师通过演示完整的网站项目从无到有的开发过程，淡化课程理论教学与实践教学的界限，从网站开发思路、网站设计规则、网站制作方法等三个方面对项目进行任务分解，帮助学生实现对知识的整体性建构3。然后，确定一个兼具实用性、典型性和趣味性的具体项目，如一个葡萄酒网站的制作或是一个旅游网站的制作等等。教师要将项目的整体情况介绍给学生，并将该项目的实际教学意义和价值告诉学生。在具体项目确定之后，教师要结合课程中每一部分知识点将总体项目细分为多个不同的模块，每个模块又可以细分为一些小的实验项目，如文本、图像、链接、表格、框架、CSS等。每一个实验项目都要有明确的目标要求，这样，将使学生的学习更加具有针对性和实用性。
22分配项目小组
在具体项目确定之后，教师要结合学生平时的学习成绩，将班上的学生分成多个小组，并尽量保证分配的每个小组成员都能够积极的参与到项目制作当中。每个小组选举一名小组长，各小组长在教师的指导之下制定本组的项目制作计划、网站结构流程以及各个成员的工作任务分配。
23项目任务的实施
项目任务的实施是开展项目教学的关键环节，此环节决定着项目教学法实施的成败。在学生自主学习、完成项目任务过程中，总会提出各种各样的问题，这时候，教师不要直接告诉学生该如何去做，而应向学生提供解决该问题的线索，尝试以问题探索激发和维持学生的学习兴趣和动机。让学生结合已有知识，通过自主探索或协作探究来完成项目任务，充分调动学生的学习积极性和创造性。完成项目任务的过程其实是学生有意识的技能运用过程，在这一过程中，学生围绕项目主题，搜索资料、进行探索、深入学习、完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。比如，要求学生做一个葡萄酒公司的网站设计，学生就会去上网了解其他一些葡萄酒公司网站的设计思路及效果，然后再尝试自己设计。
当然，在完成项目任务的过程中，必须要考虑到学生之间的个体差异，因此，教师要随时准备好为学生提供具体的技术指导，以使得学生能尽快掌握所学知识并融会贯通。例如，教师要指导学生在此次网站的建立中所需要的素材类型，让学生到网上收集相关素材，并指导学生如何对所收集的素材进行加工和优化处理以应用到网站项目的创建中。教师在项目开发过程中除了实时的指导学生，还要注意根据学生的实际情况准确把握指导的深度。
教师还应随时了解和掌握小组项目的实施进度，并安排小组长将网站创建过程中遇到的难r