导思想是现代认知心理学建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为应把学习看成是学生主动的建构活动学生应与一定的知识背景即情景相联系在实际情景下进行学习可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识这样获取的知识不但便于保持而且易于迁移到陌生的问题情景中。
本节课采用“诱思引探教学法”。把问题作为出发点指导学生
五、说教学过程
本节课的教学设计充分体现以学生发展为本培养学生的观察、概括和探究能力遵循学生的认知规律体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的教学原则通过问题情境的创设激发兴趣使学生在问题解决的探索过程中由学会走向会学由被动答题走向主动探究。
f一创设情景…………………
二比旧悟新…………………
三归纳提炼…………………
四应用新知熟练掌握…………………
五总结…………………
六作业布置…………………
七板书设计…………………
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想如有不妥之处恳请各位专家批评指正。谢谢
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