教师资格证说课稿模板
各位评委下午好
我叫来自。今天我说课的课题是《》第课时。下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。一、教材分析
一教材的地位和作用
《》是什么出版社第册、第单元的内容。《》既
是在知识上的延伸和发展又是本
章的运用与巩固也为下一
章教学作铺垫起着链条的作用。同时这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。
概括地讲本节课内容的地位体现在它的基础性作用体现在它的工具性。
二、学情分析
通过前一阶段的教学学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构主要体现在三个层面
知识层面学生在已初步掌握
了。
能力层面学生在初中已经掌握了用初步具备
了思想。
情感层面学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡
三教学内容
本节内容分课时学习。本课时品味数学中的和谐美体验成功的乐趣。
二、教学目标分析
根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高学生的认知规律本节课的教学目标确定为
知识与技能
f数学思考
问题解决
情感态度例如创设问题情景激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用。在自主探究与讨论交流过程中培养学生的合作意识和创新精神通过对立统一关系的认识对学生进行辨证唯物主义教育
三、重难点分析
因为节课的重点确定为要把握这个重点。关键在于理解
其本质就是由于
要真正掌握有一定的难度。因此本节课的难点确定为
要突破这个难点让学生归纳作铺垫。
四、教法与学法分析
一学法指导
教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学习。本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法这样做增加了学生自主参与合作交流的机会教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法使学生真正成了教学的主体只有这样做才能使学生“学”有新“思”“思”有新“得”“练”有新“获”学生也才会逐步感受到数学的美会产生一种成功感从而提高学生学习数学的兴趣也只有这样做课堂教学才富有时代特色才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。
二教法分析
本节课设计的指r