三极管的识别检测教学设计
ffff的实践操作中去。三、以“思考实践”巩固学习效果做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出，引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。学习效果的巩固则依靠操作过程来完成，真正使学生做到融学于做。
教学方案
课程名《电子产品装配与授课班
12电子（5）
称
调试》
级
教学单
授课教
元三极管的识别与检师
朱红霞
课题名
测
称
课2
时
教一、教材分析
学《电子产品装配与调试》是高职高专应用电子
背技术专业必修的核心课程之一，是一门面向应
景用、具有很强的实践性、实用性与综合性的专
分业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实
析践一体化、行动导向的理念，按照电子产品生
产流水线各岗位的工作过程，遵循学生的认知
规律和职业成长规律，采用项目式方式组织教
学。
二、学习者情况分析
f本班的学生为五年制高职四年级的学生，通过前几年的教学，学生对于电子学基本理论已经有了比较全面的了解和认识，对于课程中出现的理论知识点只需要进行复习即可，但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学环境及资源准备教学环境：电子装配实训室、开放式的校园网教学资源：教学材料：学生工作页一份，各种类型三极管每人一套
教学设备：指针式、数字式万用表每组一套
多媒体教学设备一套、本课程的多媒体课件一份四、教学目标分析知识目标1了解三极管的结构、特点、伏安特性、主要参数；
2了解三极管的型号命名方法，会根据型号识别三极管；
3会识别三极管管脚及类型，会用万用表检测三极管。技能目标：1掌握通过资料查询获得三极管相关
f参数的方法；2熟练掌握用万用表识别和检测三极
管的方法。情感目标：1在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；
2在小组合作式教学中培养团队合作精神和协作能力；
3通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：三极管的识别和检测教学难点：三极管管脚和类型的判别六、教法和学法分析教法：采用任务驱动法，整个教学过程共设定三个
教学任务，分别是感知二极管，认识三极管，判别三极管。授课过程中采用演示法、讲授法、引导探究等方法来引导学生学习。学法：学生通过观看演示视频，自主查找资料以及自己动手操作等方式来完成相应的知r