成为，变成。一群
群人集合在一起。
一唱一和：和：跟着别人唱。比喻
互相配合，互相呼应。
呼朋引类：类：同类。呼唤友朋，
招引同类。
欢呼雀跃：欢快地呼叫，高兴得像
鸟儿那样蹦蹦跳跳。
如痴如醉：像醉了、痴了一样。形
容极度迷恋欢乐不自制的神态。
夜深人静：深夜没有人声，非常寂
静。
昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。
形容极其疲劳或精神不振。
4．预设：描绘了一群活泼可爱的
小鸟傍晚归巢时在林中嬉戏的情4．导学：读了这八个成语，你脑中出现了什
景。
么画面？
5学生选择成语进行说话练习。
6有感情地朗读、背诵8条成语。5．选择其中的几个成语练习说话。
6．指导有感情朗读、背诵八个词语。
●预习作业2：学习古今贤文
1．自由练读、指名读。
●预习作业2：学习古今贤文
2展示：
1．出示内容，教师诵读。
（1）学生理解意思。
2．导学：
（1）出示挂图，看了图，你弄懂《古今贤文》
（2）道理：现代社会不能没有合说的意思了吗？
作，合作是现代人必须具备的能（2）这段古今贤文告诉我们哪些道理？你是
力。
怎么体会到的？
（3）情景练习。
（3）情景练习。
☆班主任让班长负责设计一个新☆班主任让班长负责设计一个新颖的班队活
f颖的班队活动，他绞尽脑汁也没想动，他绞尽脑汁也没想出来。后来，同学们
出来。后来，同学们纷纷献计献策，纷纷献计献策，终于把活动搞得有声有色，
终于把活动搞得有声有色，这真这真是：“，”。
是：“三个臭皮匠，赛过诸葛
亮”。
☆玉树地震发生后，全国人民众志成城，与
☆玉树地震发生后，全国人民众志灾民共渡难关，这真是：“，。”
成城，与灾民共渡难关，这真是：☆明明成绩优秀，当他的同桌学习上遇到困
“人心齐，泰山移。”
难时，他总是袖手旁观，认为与他没什么关
☆明明成绩优秀，当他的同桌学习系。老师知道后，语重心长地对明明说：
上遇到困难时，他总是袖手旁观，“，。”明明听了，羞愧难当。
认为与他没什么关系。老师知道
后，语重心长地对明明说：“一花
独放不是春，万紫千红总是
春。”明明听了，羞愧难当。
第二板块：尝试运用（10分钟）第二板块：尝试运用
1学生独立创作，小组内交流。1．小组内创作自己的合作名言。
2．学生展示。
2．小结：古今贤文为中国古代儿童启蒙书目。
古今贤文还有劝学篇、真理篇、读书篇、环
保篇等。我们今天学习的是合作篇（上）还
有下，听老师为你们诵读一遍。
【教师诵读合作篇（下）】
3学生背诵。
3．r