课题备课教师
15单位
鸟语
课型
课文
第1课时总第1课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。
教学重点教学难点教具学具
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教材处理一、揭示课题，导入新课1齐读课题。2读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？）二、初读指导1自读课文。（1）轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。（2）查字典或联系上下文理解下列词语。通晓矫健催促无拘无束疏忽预报应验呆楞楞（3）再读课文，把课文读正确，读流畅。2检查自读情况。检查生字读音。交流词语的掌握情况指名分自然段试读课文。师生共同评议。三、指导分段。1默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。2分组交流。3分段：第一段（第13）自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段（第411自然段）；“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。
二次备课
教学过程
f第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。四、作业1正确、流利地朗读课文。
板书设计
教后反思
课题
15
鸟语
课型
课文
第2课时
f备课教师
单位
总第2课时
教学目标
3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。4、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点教学难点教具学具
教材处理一、复习检查1、指读生字词。二、精读指导1、学习第一段。（1）齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）。（2）自由读第2自然段。指名讲公治长的故事。理解“通晓”（3）指导朗读第3自然段。“我多想做一个通晓鸟语的‘公治长’啊！”这句话怎样读？（要把“我”那种向往的心情读出来。）2、学习第二段。（1）自由读49自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论，相机指导朗读。①它们那“布谷、布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱？（r