教学内容
练习五
共几课时
3
第几课时
1
课型
练习
教学目标
1．引导学生感悟谜语的基本表达方法，探索语言的奥妙。2．创设一定的情境，激发学生创作谜语的灵感，学会编写简单的谜语，体验创作的快乐。
教学重难点
抓住事物的特点，展开联想和想象，对照谜面的特点进行创作。
教学资源
谜语最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，是劳动聪明智慧的表现。后经文人的加工、创新有了文义谜。一般称民间谜为谜语，文义谜为灯谜，也为谜语。谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面是谜语的脸面，也是谜语的主要部分，是供人的说明文字，是为了揭示谜底（答案）所给的条件或是提供的线索。谜目就是给谜底限定的范谜底就是谜面所提出问题的答案。电脑：1．方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。2．有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全不差。台灯：1．矮个子，桌上站，我看书，他作伴，我要去睡觉，他先闭上眼。2．左看右看台风扇，读书陪伴她能干，书桌一盏光明见，光明照亮前途伞闹钟：1．小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。2．没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守。3．两只矮脚圆脸庞，耳朵卡在脑门上，肚里声声滴答响，提醒大家早起床。电视机：1．小小一间房，只有一扇窗，唱歌又唱戏，天天翻花样。茄子：1．紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。
2．紫身子，头上戴个绿帽子。鞋子：1．稀奇古怪两只船没有桨来没有帆白天载人四处走，晚上横卧在床前。
2．两只燕子着地飞，早晨出门夜晚归。藕：1．有洞不见虫，有巢不见蜂。有丝不见蚕，撑伞不见人。2．两头尖尖像织梭，钻在泥里扎个窝。有人说它像黄瓜，它比黄瓜洞洞多。3．吐丝不见蚕，蛙洞不出虫，撑伞不见人，有巢不见蜂。足球：不得已流浪在外，被追逐处处难待，偶然能逃进门来，却又被一脚踢开。复读机：小小模仿家，不要小看他，我说他也说，本领真是强。钢笔：大哥说话先脱帽，二哥说话先用刀，三哥说话要喝水，四哥说话雪花飘。
预习设计
1．搜集35则谜语，在谜语后面写上自己的理解和评价。2．朗读“处处留心”第一部分内容。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：预习展示（10分第一板块：预习导学
f钟）
●预习作业1
●预习作业1
1．昨天老师布置你们搜集谜语，我们
☆学生根据教师出示的谜语都知道谜语是由谜面和谜底组成，把
猜谜r