定义声音的强弱叫做响度振动的幅度叫做振幅
2探究声音的响度与声源振动幅度的关系
活动一拿出大鼓敲鼓时鼓面振动发声。怎样才能使鼓面振动发出的声音更
响同学们很容易想到应该使鼓面振动的幅度更大些关键是设计一种能显示
出鼓面振动大小的方法。如在鼓面上撒些纸屑通过纸屑向上跳的高低来显示
鼓面振动幅度的大小。也可以将鼓侧放然后将细线悬吊泡沫塑料小球与鼓面
接触通过泡沫小球向外弹的远近来显示鼓面振动幅度的大小你还能设计出
哪些方案
活动二一个同学讲话另一个同学分别在距离第一个同学5m、7m、9m处听
感觉声音大小
通过上述探究活动我们得出结论声音振动的幅度越大响度越大距离声源
越近响度越大
4探究声音的音调与频率的关系
1音调与频率的定义声音的高低叫做音调每秒振动的次数叫做频率单位为赫
兹简称为赫符号为Hz
2探究声音的音调与频率的关系
活动将一根钢皮尺放在桌边上一头伸出桌面一只手压紧放在桌面上的部
分另一只手拨动伸出桌外部分尺的弯曲程度相同尺子就会振动并发出
声音。改变伸出桌面尺子的长度一次伸出四分之三另一次伸出四分之一长
看尺子振动的快慢听尺子发出声音的高低比较声音的高低与振动的快慢频
率的关系
通过上述探究活动我们得出结论物体振动的频率越大物体发出的声音音调
越高
5影响弦乐器音调的因素
影响弦乐器音调的因素有三1弦的长短2弦的粗细3弦的松紧
6辨别声音
活动让后排的一位同学朗读课文前排的同学不看后排辨识刚才是哪一位同学在朗读。
通过上述活动体验不同的物体发出的声音具有不同的品质感悟音色的含义。7声音的传播速度
通常情况下声音在空气中的传播速度约为340ms
声音在气体、固体、液体中的传播快慢依次是固体、液体、气体
8回声
1定义声音在均匀介质中传播时遇到较小的障碍物会绕过继续传播当遇到较
f大的障碍物时将在界面发生反射声波返回形成回声若回声到达人耳比原声
晚01s以上人耳能把回声和原声区分开若不到01s回声和原声混在一起
使原声加强
2回声的重要应用是测距、测深测量的原理s12v声t其中t为从发声到听到
回声的时间v声为在不同介质中的传播速度注意v声在不同介质中是不同的
9课堂练习
⑴声音的三个特征为、和。
⑵声音的叫做响度响度跟声源有关振幅大响度。
⑶女同学的声音比男同学的尖这是指声音的特征中的。
⑷关于声音的下列说法中正确的是
A、一切振动的物体都会发出声音
B、物体振动时偏离原来的位置叫振幅
C、物r