，鼓励学生之间的、小组内的合作与探究。同时我们要注意小组活动不是形式，更不是为了活跃课堂氛围，而是通过学生之间思想的碰撞和交流，真正达到解决问题的目的。学生在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的印象更为深刻，从而为高效课堂提供有效的手段。总之，高效的语文课堂教学的创建在于最大程度地发挥教学的功能和作用，教师能顺利地完成教学任务，促进学生的学习和能力的提高。我们追求高效灵动的课堂，没有固定的模式，高效课堂的构建，也不是一朝一夕完成的，我们还需要不断地摸索和积累．让我们的课堂动起来，充满生机和活力；让学生学的有滋有味，有声有色吧！参考文献：1舒丽娜课堂生命价值的体现谈小学语文高效课堂的探寻和思考j语文教学通讯d刊（学术刊），2011（10）
f2靳艳琴浅谈小学语文高效课堂的构建j学周刊，2011（23）3章晓莉，张宇清，杨卫红新课改催生高效课堂j学校党建与思想教育，2010（06）4江雪梅浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性j内江科技，2011（08）5王华东，郑瑞苏浅议小学语文高效课堂教学［j］新课程小学，2012（3）
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