习交流。1鲁滨逊是怎样解决这些困难的呢？用笔画出画出鲁滨逊解决困难的具体词句，边读边想象文字描述的画面。2你看到了一个怎样的鲁滨逊的形象？在书旁批注写下几个评价词学生想象描述。归纳起来：吃、住、危险、孤独……
4汇报交流：师：要想生存，首先解决吃住问题，鲁滨逊怎么解决的学生汇报：课件12
再读这几句话的描写，你的脑海中
学生描述
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出现了怎样的画面呢？请为我们描述一下。（读书的时候要在脑海里闪现画面，人物的形象就鲜活了，书就被你读活了，你也就真正地读进书里边去了。）师：解决了生存的吃住问题，还有无尽的孤独寂寞，他又是怎么解决的呢你脑海中浮现了怎样的画面？学生描述画面。学生汇报：（课件13）
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预设学生行为及设计理念
补充修订
师：书读到这里，你感受到鲁滨逊是个怎样的人呢？（课件14）
学生交流：勇敢、智慧、理性、勤劳、坚强，不论遇到何种困难，都能顽强地生存。
用吴缅的一句话来概括鲁滨逊就是（课件14）学生齐读（小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机板书：聪明机智坚强毅力智而又具有坚强毅力的人。）
师：鲁滨逊的坚强毅力鲁滨逊的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅因此他在日记中郑重地写下这句话：（课件15）课件15（引读：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人生读：一个探索者一个发明家一个善于创造性劳动的人
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师：吴缅不仅喜欢鲁滨逊这个人物，而且喜欢书中很多名言，其中一句是这样的（课件16）
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课件16出示，学生读句子。
补充修订
【害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。】
吴缅是怎样理解这句话的呢
学生找文中句子读，（课件16）一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。学生齐读
我们大家又是怎样理解这句名言呢？
学生自由表达
师：同学们说的真不错，一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜困难，更没机会成为一个成功者！再读这句名言，让我们牢记它给我们的启示。
学生看课件16齐读句子“害怕危险的心理比危险
本身还要可怕一百倍。”师：其实鲁滨逊漂流记中的名言很多，在读书时必须要有一双慧眼去发现积累它，并从中获得教益。比如：老师还喜欢书中的这些句子（课件17）
学生读句r