的感受（1315三、学习16段1、仔细读读“书的来历”说说书的来历教师板书：爷爷爸爸我通过读16段你觉得这是一本什么样的书？（课件8）学生作答生答：认识《鲁滨逊漂流记》封面了解作者：笛福（课件7）
年月日预设学生行为及设计理念
生书空笔顺，本上练写
补充修订
学生自读课文：组内交流班上汇报
学生读书，用“这是一本的书。”句式说话。抓住“旧”字理解书值得的珍藏意义
师：就这样一本破旧的书为什么值得代代相传呢？请同学们课后阅读思考交流。四、作业1、书写生字词语2、练习朗读课文。
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第二课时一、复习导入。同学们，通过上节课学习我们知道主人公吴缅在这篇日记里围绕《鲁滨逊漂流记》这本男孩子必读的书给我们介绍了三个内容，谁来回顾一下？谁能告诉我们这本书的来历？教师板书：爷爷爸爸我二、学习课文，师：读书一定要读出自己的感受，课文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》这本书后有什么感受呢？请你快速浏览课文，用个词来概括吴缅的感受。（喜欢）文中哪些语句表达了他对书的喜欢呢？用线画出来。学生交流：（课件9）
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补充修订
学生回顾复述。
师：文中多次表达喜欢的意思，看来这本书深得吴缅的喜爱！一起读这几个句子，读出喜欢之情。
生读句子突出词语“爱不释手、很喜欢、非常喜欢、珍藏
三、把握小说内容感受鲁滨逊形象1师：这究竟是怎样的一本书，书中讲述了什么内容呢？请大家认真朗读712自然段概括这部历险小说生读书712段并概括主要内容组内交流班上汇报
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的主要内容（课件10）
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鲁滨逊被海浪卷到了座荒无人烟的小岛上，在这里渡过了长达28年的历险生活，后来被一艘英国船救回。…………（课件10，小结）
补充修订
2师：太不可思议了，鲁滨逊只身一人竟然在一座荒无人烟的小岛上渡过了28年！同学们想一想要能在这样一座孤岛上存活下去，孤立无援的鲁滨逊会面临哪些生存困难和危险呢？3师：鲁滨逊又是怎样解决这些困难的呢？（课件11）请同学们仔细默读课文的912段，大家可以用笔画出画出鲁滨逊解决困难的具体词句，边读边想象文字描述的画面，在书旁批注写下几个评价词，然后在小组中交流你的学习所得。课件11提示：先自学批注，然后以小组合作学r