儿童观：卢梭：以儿童为本位，把儿童当儿童看待，儿童是一个独立、平等的个体。①人性本善②主张要赋予儿童应有的地位，尊重儿童的天性。③儿童是具有天赋力量和发展潜能的个体，儿童有自己的权利、思想、情感和需要，教育应顺应儿童的天性。4现代儿童观：三种价值本位的儿童观：①国家本位儿童观②家族本位儿童观③个人本位儿童观三．幼儿的基本权利【P111】1国际社会对幼儿权利的认识2幼儿的基本权利：幼儿的生存权；幼儿的健康权；幼儿的和谐发展权；幼儿的受教育权。四．现代幼儿教师的多元化角色有哪些角色？【P114】1幼儿教师角色观历史演变：保姆；保育员；专职幼教工作者；多样化。
f五．幼儿教师职业的特点有哪些？【P118】六．幼儿教师的专业成长的阶段和途径【P130】
第五章幼儿的全面和谐发展教育一．德智体美的定义【P146】1．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2．发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。3．萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感、培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。4．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。二．“四育”的内容智育内容：3增进幼儿对环境的智育内容1培养幼儿的观察智力2培养幼儿运用语言交往的能力认识德育内容：1公民意识教育2公民能力的培养3培养幼儿良好的个性品质德育内容体育内容：体育内容体育内容：1生活护理于健康教育2幼儿体育活动与游戏课程3情感教学与体育体育内容体育内容活动治疗美育内容：美育内容1培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好2发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力3培养幼儿对艺术活动的想象力和初步的表现力三．“四育”的特点德育特点：德育特点1幼儿德育的实质是道德的去自我中心化和社会道德的内化过程2矛盾和冲突是促进幼儿道德发展的直接动力3幼儿德育必须与幼儿的发展水平相匹配4幼儿德育具有长期性、反复性的特点智育特点：1问题性2活动性和游戏性3生活性智育特点体育特点：1集锻炼与教育为一体2趣味性与规则性相统一体育特点美育特点：美育特点1情感的表现性2清洁的虚构性3表现手段的主体性4主体的自由性5目的的非功利性
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