心团队，继续推进教学新范式的学科实践与研究。继续以“主题学习”为项目，开展集团研训，结合研究团队创编的年级案例，开展课堂研训，提升学科阅读专项的教学有效性和学生群文阅读的兴趣与基本素养。2新课程发展研究。学校“XY”校本课程主要包括课程2014招标立项课题中的“X”即必修课程内植式的校本拓展型课程，“Y”即必修课程外延式的校本活动型课程。“X”课程与“Y”课程在学校课程建设的过程中会基于学校“校本、师本”资源和“生本”需求的的发展中发生转换；即“X”课程会逐渐基于“Y”课程课内逐步植入普及而蜕变成型，“Y”课程是基于学生社团活动从草根的纯活动逐步走向有系统规划、具备课程元素的梯度设计活动课程，两者是不断系统化、规范化、创性化的过程。“XY”校本化微课程设计与实施的子课题组核心人员与职责表
校本化微课程语文主题学习葫芦丝小器乐少儿课程属性内植式内植式内子课题组组长王立峰余岚夏负责设计子课题方案，总体规划设计校本化分级葫芦丝课程，指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计三年级葫芦丝小器乐导学案。负责设计子课题方案，总体规划设计校本化分级少儿国画课程，指导核心负责设计子课题方案，总体规划设计校本化分级阅读课程，指导核心研究团队的具体工作，具体设计三年级单元主题阅读导学案。职责与分工
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f国画趣味游戏数学快乐英语汇绿科技少儿武韵
植式内植式外延式外延式外延式外延式外延式外延式
林祥朱芬芳傅颖余伟龙赵建华瞿梦溪朱秋月钱彩萍
研究团队的具体专业技术，具体设计一、二年级少儿国画导学案。负责设计子课题方案，总体规划设计校本化分级游戏数学课程，指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计一、二年级数学游戏学案。负责设计子课题方案，总体规划设计校本化课本剧社团、夏令营、英语节活动课程，指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计中段课本剧社团课程的导学案。负责设计子课题方案，总体规划设计校本化模型社团活动课程，指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计空模、海模社团活动课程的导学案。负责设计子课题方案，总体规划设计校本化武韵社团活动课程，逐步设计武韵常态课堂，指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计全年级的武韵课程导学案。在已有的《走进植物大学堂（社区版）》校本教材基础上，负责设计子课题方案，总体规划设计校本化“植物考研”科普类综合实践活动课程r