（答题时间120分钟）rr
题号12345678rr
答案rr
1．普通高中《数学课程标准》于20035颁布，山东省于20049实施。rr
2．普通高中《数学课程标准》规定的课程框架为：必修系列1，2，3，4，5；选修系rr
列1，2，3，4；必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，其中包括算法初步。rr
3．数学教育的目的主要为数学教育的思想性目的；知识性目的；能力性目的。rr
4．普通高中《数学课程标准》在课程中设置了数学探究、数学建模、数学文化内容。rr
5．普通高中《数学课程标准》提出的课程目标包括发展数学应用意识和创新意识，力rr
求对客观显示世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。rr
6．当代美国著名数学家哈尔莫斯PRHalmos指出：“问题是数学的心脏”。rr
7．普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列4不属于普通高考范围。rr
8．著名的数学教育权威弗赖登塔尔Ha
sFreude
thal荷兰认为数学教学方法的核心rr
是学生的“再创造”。rr
1．乔治波利亚GeorgePolya美在《怎样解题》中所表述的怎样解题表的解题过程rr
分为____________________。rr
2．在加涅RMGag
e的数学理论中的数学学习的阶段为_______________________。rr
3．我国传统的数学教学方法有_________________________。rr
4．皮亚杰JPiaget关于智力发展的四个阶段是_______________________。rr
5．美国数学教育家Dubi
sky发展了一种数学概念学习APOS理论其具体内容是rr
_______________________。rr
6．数学思维的基本成分是______________________________________。rr
1．数学能力rr
2．数学认知结构rr
3．启发式教学思想14．数学教育实验rr
1．说明数学思维发展的年龄特征rr
2．现在数学课堂教学的教学环节是什么rr
3．普通高中《数学课程标准》中关于数学课程的基本理念是什么rr
4．数学课堂教学评价的标准是什么rr
5．如何利用奥苏伯尔DPAusubel的同化学习理论，指导数学概念的教学rr
6．如何理解教学过程的优化，教学过程优化的措施是什么？rr
1．简要概述我国数学教学目的的发展变化特点，回答关于常规数学思维能力的界定。rr
2．如何理解和贯彻数学教学中的严谨性与量力性相结合的教学原则rr
3．怎样理解概念形成与概念同化rr
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1√；2√；3√；4√；5√；6√；7×；8√rr
、rr
1．弄清问题拟订计划实现计划回顾rr
2．理解阶段；习得阶段；存储阶段；提取阶段。rr
3．讲解法，谈话法，练习法，讲练结合法，教具演示法。rr
4．感觉运动，前运算，具体运算，形式运算。rr
5．Actio
：活动阶段；Process：过程阶段；Object：对象阶段；Schr