《myschoolbag》教学反思
本单元学习有关书包里的书籍和物品的单词:schoolbagmathsbookE
glishbookChi
esebookstorybookca
dy
otebooktoya
dkey重点句型是:What’si
yourschoolbagWhatcolourisitIt’sbluea
dwhite本单元主要学习的语音知识是字母I的发音。
由于本单元的主题非常贴近学生的生活,因此学生有话可说,而且操练的时候由于存在信息差,使交流更具有真实性和实用性。
首先在导入环节,我采用猜一猜的形式,复习了表示方位的词,i
o
u
der
earWhereismype
Ca
youguess很好地调动起学生学习的兴趣,同时也为之后的Let’sdo做了准备。然后我又让学生猜一猜我的袋子有什么。What’si
mybag从而引出本单元要学的新单词,mathsbookE
glishbookChi
esebookstorybook等。在教学mathsbook时,maths的发音是一个难点,但是由于我在教学时先让学生看并模仿我的嘴型,因此学生学的还是很好很到位的。这一点我也是比较欣慰。
在教学问颜色的句型时,我先让学生头脑风暴,复习所学过的颜色单词,学生一个个举手跃跃欲试,表现地非常的积极。在之后的教学中,学生也很自然地说出了It’sblacka
dwhiteIt’sbluewhitea
dblack的句型,说明学生之前的颜色掌握的非常好。然后我让学生根据自己身边的物品询问颜色。WhatcolourisitIt’s…在语音的教学中,首先我还是让学生根据我所报的音,写出相应的单词。然后让他们找一找字母i在不同的单词中发音的不同规律,接着再通过读一读,选一选的形式,总结归纳规律,让学生根据规律读出一些他们之前没有学过的单词。效果还是不错的。本单元在教学中的不足之处是:学生对于数字的敏感度不够,每次说到一个大一点的数字,学生都会习惯性的从o
etwothreefour开始从头数起,这样既浪费时间,也不利于学生在听力时的快速反应。由于教材中没有出现数字的练习,而作业本中出现了数字的练习,所以在今后的教学中要强化数字的练习,通过多问,多练的方式,希望让学生改掉一听到数字就从头数起的毛病,可以一下子反应出数字是多少。
《Myclassroom》教学反思
本单元的教学任务是在“教室classroom”这一熟悉的场景下,让学生学会谈论教室(包括教室里的东西),在教室里发生的一些事情等,学习一些日常交流用语,掌握一定的学习方法,了解一些语言文化,并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下:
1、英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题,不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多r