《myschoolbag》教学反思
本单元学习有关书包里的书籍和物品的单词：schoolbagmathsbookE
glishbookChi
esebookstorybookca
dy
otebooktoya
dkey重点句型是：What’si
yourschoolbagWhatcolourisitIt’sbluea
dwhite本单元主要学习的语音知识是字母I的发音。
由于本单元的主题非常贴近学生的生活，因此学生有话可说，而且操练的时候由于存在信息差，使交流更具有真实性和实用性。
首先在导入环节，我采用猜一猜的形式，复习了表示方位的词，i
o
u
der
earWhereismype
Ca
youguess很好地调动起学生学习的兴趣，同时也为之后的Let’sdo做了准备。然后我又让学生猜一猜我的袋子有什么。What’si
mybag从而引出本单元要学的新单词，mathsbookE
glishbookChi
esebookstorybook等。在教学mathsbook时，maths的发音是一个难点，但是由于我在教学时先让学生看并模仿我的嘴型，因此学生学的还是很好很到位的。这一点我也是比较欣慰。
在教学问颜色的句型时，我先让学生头脑风暴，复习所学过的颜色单词，学生一个个举手跃跃欲试，表现地非常的积极。在之后的教学中，学生也很自然地说出了It’sblacka
dwhiteIt’sbluewhitea
dblack的句型，说明学生之前的颜色掌握的非常好。然后我让学生根据自己身边的物品询问颜色。WhatcolourisitIt’s…在语音的教学中，首先我还是让学生根据我所报的音，写出相应的单词。然后让他们找一找字母i在不同的单词中发音的不同规律，接着再通过读一读，选一选的形式，总结归纳规律，让学生根据规律读出一些他们之前没有学过的单词。效果还是不错的。本单元在教学中的不足之处是：学生对于数字的敏感度不够，每次说到一个大一点的数字，学生都会习惯性的从o
etwothreefour开始从头数起，这样既浪费时间，也不利于学生在听力时的快速反应。由于教材中没有出现数字的练习，而作业本中出现了数字的练习，所以在今后的教学中要强化数字的练习，通过多问，多练的方式，希望让学生改掉一听到数字就从头数起的毛病，可以一下子反应出数字是多少。
《Myclassroom》教学反思
本单元的教学任务是在“教室classroom”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多r