的现象时，教师要及时引导启发，打开学生的思维，使问题的讨论不断深入；当小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务；当学生在交流的过程中思维碰撞出现创新火花时，教师要在倾听中努力去感受和寻找，并给予及时的肯定。
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