生无法实际操作，现场参观实习成为主要的实习方式，达不到预期目的。
二、融合校企合作的校外实习基地建设思路
以贺州学院与广西四建共建的的“新起点”实习基地建设为例，通过工程管理专业的实践教学建设案例，来探讨并提出普通高校构建实习基地的可行方法和模式。
双方自2014年签订校企合作协议，利用双方合作项目为基础共建实习基地，基地的选址在校园附近，规模为占地8500平米，包含有教学楼、游泳馆、跳水台等在建项目。学生从宿舍步行到基地的时间为10分钟，有效解决了往返路途交通产生的费用及安全等问题。由于双方是合作关系，实习经费的落实不需要企业方面出资，由学校负责，因此，避免了经费困难的问题。基地建设的重点在于解决实习内容的设定、用制度来保障实习内容的设定和评价。
1组织机构
建立基地建设管理领导小组，由学校分管实践教学的主要领导和企业负责人力资源储备的高层管理人员组成。组建基地教育教学指导委员会，成员由共建双方的企业专家、高校有参与项目管理经历的教师组成，负责审定培养方案，并探讨解决问题的方法和措施。以基地办公室作为具体执行领导小组或委员会交办的各项工作，执行关于基地建设的决策，以及日常的管理工作，妥善保管相关文件，协调解决基地的财务工作、学生的安全管理工作，保证基地的正常运行。
2校企双方制定共建基地的制度
在校企合作协议中明确了双方的职责、义务，也是双方合作的制度约束。制定《实践教育基地负责人工作职责》、《实践教育基地实践课程指导老师工作职责》、《实践教育基地实践课程指导老师工作职责》《学生安全工作实施细则》、《实践教学日志》、《实践课程教师教学工作评定细则》等制度。制定《实践教育基地申请使用程序》、《实践教育基地实验设备设施及物资管理办法》等制度，做到实践基地使用有序、做到实验器材与使用记录相一致。
3教学质量的保障管理
主要有计划保障和过程保障两个方面。
教学计划保障重点的在于合理进行实践课程调度与管理，在每学期的第8周开始安排大一、大二的认识实习、大三的专业见习，与所学的专业课程相衔接，施工实习周的安排期末学生停课复习的期间，大四的毕业实习安排4个月（一个学期），保障教学秩序稳定。
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教学过程保障坚持“专兼结合，长短相辅”的原则，优先聘请有企业工作经历的专兼职教师进行授课或指导学生进行各类实践教学。在学生从专业认识直到毕业实习，都有复合型的指导教师进行引导。r