小组。“三线”即一线由党支部、政教处、学生会的负责同志及班主任组成，主要负责对学生进行日常的思想品德教育；二线由教导处、教研组及科任教师等组成，负责抓学科德育渗透；三线由总务处，校办工厂、食堂、小卖部、学生宿舍管理部门的同志及勤杂工等组成，主要负责优化育人环境，实现各个环节德育的有机衔接。
3实现方法衔接。一定的德育目标和任务，是通过一定的方法与途径来实现的，从总体上说，前述校内运作体系的建立和家庭、学校、社会“三位一体”关系的构建，都可以算作是学校德育的途径和方法。这里讲的德育方法的衔接，主要是指不同年龄阶段德育方法的区分和衔接。这就要求学校德育必须做到方法上的衔接。从幼年到少年的过渡，其德育途径应由情境性教育向有系统的教育转化，从少年到青年的过渡，其德育方法是抓好从偏重行为到偏重思想，并且向自主教育过渡。
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