数学课我习惯了让孩子们小组合作学习，在上届大孩子们运作很顺利，学生在交流合作中学有所得，通过合作不仅学会了知识点，掌握了本节课的学习任务，最主要是在学习过程中体会了小组合作学习的合作精神，让孩子们有团队意识和合作精神，特别对于现在的孩子唯我意识占主体的时代，小组合作学习确实在每节课中必不可少。由于在小组合作学习中尝到了甜头，几乎在每一节数学课中我都喜欢小组合作学习，喜欢看孩子们在一起学习时的热情，喜欢孩子们在学习时的互相帮助，更喜欢在合作时的互相指导。自从本学期开学，由于一年级的孩子还比较小，对于合作有意识没能力，有倾向没动机。数学学具盒发到手里，孩子们还是习惯性的不去随意动学具盒，今天上课前，我和孩子们讲了小组合作学习的要求和目的，孩子们闪着灵光的大眼睛看着老师，认真倾听，学会倾听，喜欢倾听，早已形成了习惯，做好了合作学习的动员，让孩子们开始实施小组合作学习。本次合作学习的内容是：用小棒摆出整十数加一位数及相应的减法。由于每个孩子的学具盒里面只有两捆小棒，如果小组在一起摆小棒，就八捆小棒，利用学习要求的实施，我满怀欣喜的要求孩子们开始小组合作，孩子们很顺畅的转过身，看着彼此的后桌，共四名同学合作。我出示题目要求：摆出五捆小棒，孩子们的胳膊肘动了动，又互相望了一眼，可手里还攥着自己的两捆小棒，不愿意放在一起，我又强调了一次，把小棒摆在一起，谁都不肯放下自己的小棒，死死的攥在自己的手里，我带着疑惑，问问平时最喜欢帮助同学的李孟楠，
f李孟楠轻声喃喃：我不喜欢别人碰我的小棒，我还担心小棒和他们的混淆了。噢！原来如此，孩子们自私心里在作祟，我不动声色，夸奖了李孟楠小组：看看这一小组，能够主动合作，把自己的小棒摆在了桌子上，然后很快的进行了计算，我们大家表扬这一小组，说完，还把自己制作的小卡片送给了这一小组作为礼物鼓励。渐渐的，赵艺涵小组开始了合作，朱伊琳小组开始了合作，我知道，孩子们在试探着合作，及时的给予了总结，让孩子们知道团结力量大的道理，孩子们合作顺利进行中。。。。。。汇报开始了，小组组长都自告奋勇汇报自己小组的拼摆过程，其他小组给予了评价，孩子们真正感受了一次小组合作学习，也初步了解了合作学习带给大家的乐趣。但是现在孩子的合作意识需要在长时间的训练中强化。
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