x1212yx1213yx421。2求函数yx22axa22x∈03时的最小值。3求函数yx22x2x∈tt1的最小值。上述设计层层递进当学生每做完一题后我适时指出解决这类问题的要点大大地调动了学生学习的积极性提高了课堂效率。
素质教育要求教师要坚持以学生为主体以培养学生的思维发展为己任加强教学基本思想方法的训练排除由于只记忆一些孤立方法技巧而形成的定势鼓励和引导学生独立思考、探索最佳解题方法才能真正提高高中数学教学质量摆脱题海战术真正减轻学生学习数学的负担。
参考文献
f1纪耀明高中数学思维障碍及心理疏导数学通讯1997746
2谢树发差生数学思维障碍的分析及对策3沈新权高中生数学思维障碍的成因及突破4陈亚春派出数学思维障碍的教学策略中学数学月刊1999826275高春龙影响高中生数学问题解决的若干心理因素6郭思乐喻伟数学思维教育论上海教育出版社1993
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