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新课改背景下高中数学教学方法变革分析
作者：李清来源：《新课程下旬》2019年第01期
摘要：传统教学方法要求学生在课前预习，但是这种教学方法具有较大的弊端，因为需要让学生自主探究很多东西，如果学生缺乏探究环境，直接获取书上的知识，即使教师在课堂上创设了探究环境，学生通过预习已经获取了结论，已经失去了探究的过程，同时其他的学习兴趣也会受到影响。在新课程背景下，需要创新高中数学教学方法，提升高中数学教学质量。关键词：新课改；高中数学；教学方法；变革方法《普通高中数学课程标准》要求：在数学教学过程中培养学生的创造性思维，可以主动发现问题，同时要求高中数学教师关注学生的情感和态度等，在高中数学教师的新理念指导下，加强创新数学教学方法，提高教学效果，迅速提升综合能力。一、创新课堂教学方法课堂教育是教师传授知识的重要渠道，也是师生互动的重要平台，直接关系到教育质量。因此需要创新课堂教学方法，培养学生的创新思维能力。首先需要开阔学生的视野，不断积累知识，培养学生良好的思维能力，创新学生的思维能力。加强学生互动式交流，通过师生良好的合作，培养学生的创造性思维。教师需要为学生营造良好的课堂氛围，这样有利于养成学生的创造性思维，不断丰富课堂教学方式，结合实际情况利用设疑法和情境创设方法，使教学方式越来越丰富，更好地启发学生，活跃课堂氛围，培养学生的创造性思维。总之，要想创新高中数学教学方法，需培养学生的创造性思维。二、积极利用多媒体教学我国社会经济不断高速发展，在我国引进很多先进的科学技术，并且在我国各个领域得到了广泛的应用。近些年在教育领域开始广泛利用先进的科学技术，升级了高中学校的资源配置，很多高中学校配备了投影仪和多媒体等先进技术的教学设施。在高中数学教学过程中，教师在数学教学过程中可以利用先进的教学辅助工具，激发学生的数学学习兴趣，使数学学习效率不断提升。高中数学内容具有较大的难度，在学习过程中存在一些抽象知识。教师可利用多媒体增强学生的视觉冲击力，使学生喜欢这种教学模式。教师可以利用多媒体展示数学教学内容。在多媒体上展现文字和图画等，活跃数学知识，在数学课堂上吸引学生的注意力，学生在学习数学知识的过程中可以不断提高自身的创新能力。例如，在学习有关立体几何知识的过程中，因为这方面知识具有较大的抽象性，因此需要学生发挥自己的空间想象力，学r