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新课改背景下高中数学教学方法变革分析
作者:李清来源:《新课程下旬》2019年第01期
摘要:传统教学方法要求学生在课前预习,但是这种教学方法具有较大的弊端,因为需要让学生自主探究很多东西,如果学生缺乏探究环境,直接获取书上的知识,即使教师在课堂上创设了探究环境,学生通过预习已经获取了结论,已经失去了探究的过程,同时其他的学习兴趣也会受到影响。在新课程背景下,需要创新高中数学教学方法,提升高中数学教学质量。关键词:新课改;高中数学;教学方法;变革方法《普通高中数学课程标准》要求:在数学教学过程中培养学生的创造性思维,可以主动发现问题,同时要求高中数学教师关注学生的情感和态度等,在高中数学教师的新理念指导下,加强创新数学教学方法,提高教学效果,迅速提升综合能力。一、创新课堂教学方法课堂教育是教师传授知识的重要渠道,也是师生互动的重要平台,直接关系到教育质量。因此需要创新课堂教学方法,培养学生的创新思维能力。首先需要开阔学生的视野,不断积累知识,培养学生良好的思维能力,创新学生的思维能力。加强学生互动式交流,通过师生良好的合作,培养学生的创造性思维。教师需要为学生营造良好的课堂氛围,这样有利于养成学生的创造性思维,不断丰富课堂教学方式,结合实际情况利用设疑法和情境创设方法,使教学方式越来越丰富,更好地启发学生,活跃课堂氛围,培养学生的创造性思维。总之,要想创新高中数学教学方法,需培养学生的创造性思维。二、积极利用多媒体教学我国社会经济不断高速发展,在我国引进很多先进的科学技术,并且在我国各个领域得到了广泛的应用。近些年在教育领域开始广泛利用先进的科学技术,升级了高中学校的资源配置,很多高中学校配备了投影仪和多媒体等先进技术的教学设施。在高中数学教学过程中,教师在数学教学过程中可以利用先进的教学辅助工具,激发学生的数学学习兴趣,使数学学习效率不断提升。高中数学内容具有较大的难度,在学习过程中存在一些抽象知识。教师可利用多媒体增强学生的视觉冲击力,使学生喜欢这种教学模式。教师可以利用多媒体展示数学教学内容。在多媒体上展现文字和图画等,活跃数学知识,在数学课堂上吸引学生的注意力,学生在学习数学知识的过程中可以不断提高自身的创新能力。例如,在学习有关立体几何知识的过程中,因为这方面知识具有较大的抽象性,因此需要学生发挥自己的空间想象力,学r
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