课堂练习Writedow
whatyourfamilymembersdo
f五．作业布置朗读本课单词三遍。
六．板书设计
U
it1Lesso
4MyFamilypolicema
doctorteacher
WhatisheHe’saa
I’maa
…
U
it1Lesso
5《MyFamily》教案
教学目标
知识与技能1．能灵活运用Who’sheWho’sshe句型。2．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
过程与方法通过同学之间的互相提问回答牢记新学句型。
情感态度和价值观通过学习更加热爱自己的家庭和爸爸妈妈。
教学重点
训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。
教学难点
知道如何表达自己家庭成员。
教学方法
传授法。
课前准备
单词卡片、学生的家庭照片、多媒体课件。
f课时安排
6课时。
第5课时。
教学过程
一．导入新课
词汇复习：motherfathergra
dmothergra
dfathersisterbrotherfamily
句型复习：Who’sheWho’sshe
Si
gaso
g
二．新课学习
1．Aska
dA
swer
Showastude
t’sfamilyphoto
TGuesswho’sheshe
2．Guessi
g
TWho’ssheThispictureisi
Group1
S
’smother
TNo
S’smother
TRight
3．Groupwork同上
学生先将四个人的妈妈的照片收集在一起，其中一学生问：Who’sshe其他同学猜着
回答。
4．Liste
a
dNumber
第一遍先完整地听。
第二遍注意听关键词。
第三遍完成partA。
5．Check
Checkyourpart
er’sa
swerpairwork相互批改
Checkbytheteacher
TWhoisallrightO
lyo
emistakeTwo
6．Practici
g操练
f拿出家庭相片，如有足够时间，可以做PartB环节的制作家庭相片Practisei
group“I
troducemyfamily”Showrespectively三．结论总结同学们，我们今天复习了一些单词，大家都记住了吗？四．课堂练习同桌之间互相用新句型询问父母的职业，比一比谁说的最流利。五．作业布置Tellyourpare
tswhatyouhavelear
edtoday朗读本课单词三遍。六．板书设计
U
it1Lesso
5MyFamilypolicema
doctorteacher
who’shesheWhatdoesheshedo
U
it1Lesso
6《MyFamily》教案
教学目标
知识与技能1．在故事的过程中再次复习家庭成员的单词。2．学习一些礼貌用语呀。
过程与方法通过学这个故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话。
教学重点
复习重点句型：Who’ssheWho’sheSheHeis
教学难点
f学生能复述本课故事。
教学方法
传授法。
课前准备
教学挂图、单词卡片、多媒体课件。
课时安排
6课时。第6课时。
教学过程
一．导入新课Showyourpart
er’sfamilyphotoa
di
troduce
二．新课学习1．Aska
dA
swerTWhatki
doffruitdoyoulikeWhyStude
tsApplegrapewatermelo
lemo
…TButMarylikesapplesLet’slookwhathappe
edtodayTWho’sher