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提高小学生英语口语交际能力的思路研究
作者：龙世洪来源：《新课程小学》2018年第02期
摘要：在小学阶段，提高学生的英语口语交际能力，能为学生日后进一步的英语学习奠定基础，也能实现语言的真正意义。在小学英语教学中，增加学生的听力训练、夯实语言词汇基础、为学生构建语言学习环境等几种途径，能够为学生的口语交际能力提高做出贡献，促使学生寻找到英语学习的真正意义，为学生的成长奠定基础。关键词：小学英语；口语交际能力；听力训练口语交际能力是语言学习的重要环节，也终将是语言学习的落脚点。在当前小学英语教学中存在着明显的对口语交际能力培养的缺失，教师更多的会关注学生对词汇、句子的积累，对语法的掌握，而忽视对学生听说能力的训练，这对学生英语的学习会产生不利的影响。本文针对当前小学英语口语交际能力的具体情况提出策略性思考，以期为日后英语教学的发展奠定基础。一、加强对学生的听力训练听与说是输入与输出的两个环节，在教学中，只有先完成输入才能更好地输出。在当前英语教学中，受到应试教育的影响，教学存在明显的功利性，对于听力明显的忽视，这也是值得教学工作者反思的地方。在我国长期存在着大部分“哑巴英语”现象，并且难以在短时间内得到较为彻底的扭转，事实上，这需要教师有意识地投入精力加以转变。本文针对当前小学英语口语交际的发展，为学生未来的成长奠定基础。增加听力练习的时间与投入，是当前教学发展的重要方向。一方面，在课堂教学中，教师可以适当增加听力所占的比例，丰富听力的形式，如将教材中的内容转化为动画，播放在多媒体上，通过视频与音频的结合，对学生进行听力的练习；另一方面，要将听力日常化，小学英语课程并不紧密，教师可以跟家长沟通合作，将听力作为一项家庭作业布置给学生。在这个过程中，学生加强听力训练，能够为日后的学习奠定基础。二、夯实学生的语言基础在小学英语教学中，提高学生的口语交际能力，还要从基础入手，帮助学生夯实语言基础。对于一名连英语单词都拼不出的学生而言是很难熟练运用英语的。语言的应用有时确实是一个熟能生巧的过程，我们从小听着爸爸妈妈说话，才能习惯性地开始喊爸爸、妈妈等，在英语中，要给学生这样一个机会。例如，在当前小学英语教学中，教师还是要监督学生掌握英语必需的词汇和句型，可以参考教学大纲的规定，只有打好基础，才能更好地实现教学的发展，为学生的成长奠定基r