心理变化：
f生交流：看到这条情节线，你有什么想说的吗？3感受情意1师小结：是呀。珍珠就是在作者的精心呵护下对他一步步产生了信赖的。同学们让我们再来看看这两条情节线，感受他们之间的情意。2冯骥才了解珍珠鸟是一种怕人的鸟，所以布置鸟巢。此时小珍珠鸟感到（轻松自在）为了尊重他们的生活，所以决不掀开叶片打扰，从此他们之间就（渐渐熟悉了）。看到珍珠鸟们在他的家里飞来飞去，在他的稿纸上蹦来蹦去，冯老先生却微微一下让小珍珠鸟的（胆子变大）。当珍珠鸟靠近他时，他竟不动声色，默默地享受，此时小鸟对他（完全放心）有一天作者伏案写作，他竟然趴在我的肩上睡着了，我不觉停笔，他却对我（完全信赖）。3小结：同学们人鸟间的情意多么令人感动，难怪作者会写出这样的话：信赖，往往创造出美好的境界。4师：那么作者为珍珠鸟创造出这份信赖，那么同学们你们想想珍珠鸟又为作者带来了什么？（快乐）5师：那么此时，在作者的眼里，这只珍珠鸟更像是什么？生：朋友亲人孩子师：所以作者在文章里叫他“小家伙”。师：是呀，而且在文中作者不止一次这样称呼它呢？请同学们快把有小家伙的句子找出来。句子：1呦，雏儿！正是这小家伙！2起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会
f儿落在柜子上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
3我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。4待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。师：把“小家伙”换成“珍珠鸟”，再读读，看看有什么不同？反馈：用“珍珠鸟”可没有用“小家伙”这样生动，没味道。小结：这种拟人的手法给我们刻画出一只活泼可爱的小鸟，也表达了作者的喜爱之情，其实有很多大文豪们他们都喜欢用这样你拟人的手法描写小动物。比如：我们以前学的老舍的《猫》中也有这样的片段。谁来读一读。希望同学们也能运用这种拟人的手法描写动物，表达自己心中的感受。（三）问题三：“结合生活实际，和同学交流对’信赖，往往创造出美好的境界这句话的体会”。师：冯骥才讲述了他和珍珠鸟之间的美好境界，这样美好的境界也会存在于我们的身边吗，请同学们结合生活的实际，谈谈你的发现？交流：师：是呀，美就在我们的身边，你们看（出示三幅图片）人与动物，动物与动物，人与人都存在彼此信赖。出示（小诗）齐读师手指板书：只r