解的更加透彻了）读出你的体会4师：同学们，这句话是文中的中心句，而抓中心句品读文章是一种非常好的阅读方法。让我们在一起读读这句话：信赖，往往创造出美好的境界。（二）问题二：读读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？1过渡：冯骥才先生说这美好的境界是创造出来的，那这份信赖是一下子就创造出来的吗？2生：不是，逐渐地信赖，有一个过程。3是的，英国著名的作家狄更斯说过这样一句话，信赖就是对别人连续不断的相信。请快速浏览全文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？用横线在文中划出“我”的做法。（提醒：同学们，让我们把句子划的更精准一些，只划出我的做法）交流：（1）我便用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。我很少扒开叶蔓瞧它们。（2）我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。（3）我不管它我只是微微一笑，依旧写东西。
f（4）我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。（5）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。反馈句子：过渡：我发现我们班同学捕捉信息的能力很强，这跟大家平时学习习惯分不开的。4下面请同学们读读这些句子，尝试着把我的做法用一个词来概括。
比如第一句我用吊兰蒙盖上鸟笼上，我是在给珍珠鸟们“布置鸟窝”“我”的做法：
5请同学们看看这条线索，再读读上面的句子，从中你体会到了什么？可以只抓一句，或一个词谈谈体会。
可以使用：我从体会到的句式试图把话说完整。（评价：会读书把书读进去了读书仔细）6交流引导：给小鸟们布置舒适的鸟窝，是对小鸟无微不至的（呵护）原来我不掀开叶子是因为我不想打扰它们生活，这是对他们生活方式的一种（尊重）。它在我的房间里飞来飞去，我也不管它，这是我对他的一种（宽容）。写文章时，它在我的笔尖绕来绕去，我不动声色是我对他的（关爱）7师：同学们，刚才在交流中，你们提到了呵护，尊重，关爱，宽容这些都是创造出信赖的基础。8请同学们一起再来读读我的做法，再次感受冯骥才先生的那份细腻的呵护。四、学法的运用，情感升华1学法提炼师：同学们，刚才我们学习了从文中找句子概括句子品读句子的方法读懂了冯骥才的做法。2理解珍珠鸟的心理变化师：现在请同学试着运用这种学习方法，想想珍珠鸟在我的呵护下，心理发生了哪些变化，先从文中用波浪线划出珍珠鸟心理变化的句子，再试着把它们概括成一个词，开始吧。珍珠鸟的r