举。热爱唐诗宋词元曲的赵老师，当然也不例外，而且，他还用自己写诗填词和曲的诗人情怀来赞誉人生或针砭时弊。诗人的爱国思想，启迪学生思想，净化学生灵魂，让他们在感悟中明白真善美，识别假丑恶。赵老师的教改是用诗人的情怀启迪着众学子，更在同样也是“戴着手铐和脚镣舞蹈”的窘境中开展，赵老师以“升学率要硬”、“语文素养也要硬”、“成人率更要赢”这个两手都要硬，追求双赢的思想层面克服巨大的困难从事教学改革，绝非是讲座中的那般轻松、酷似灰飞烟灭，赵老师是无愧的“东方之子”有这样的坚守与对学生不懈的启迪，学生何愁不发展，事业何愁不成功？赵老师在中国几千年来需要变革的当儿，勇于投身教改，张扬绿色，认真钻研语文教育与人的发展，使自己的教育生命绽放华彩，独享着教育生命带来的幸福。我要向赵老师学习，以乐观的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。我要向赵老师学习，以耐得住寂寞的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。我要向赵老师学习，以笨鸟不懈的心态去学习、工作、生活，来实现我的人生价值。用心去爱教师这份职业，把它当作一项事业来好好经营，实现作为一名教师的幸福感和使命感！（并非是唱高调，只是因为我们又没有能耐去从事别的职业了，何必让自己活的憋屈，工作着快乐着岂不更好，这叫境界！）
f有大师如此，吾辈当谨学！有大师如此，吾辈当笃学！2013年3月26
fr