设计思路利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景，以问题为线索，通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解，提高地理学习能力；围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动活动，师生情感产生共鸣，升华神圣的民族感、使命感、责任感，培养学生的爱国主义情感。教学目标知识与技能：学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法：学生能够运用地图和资料，学会从地图上提取、加工信息获取简单区域地理知识，培养分析问题的能力，初步掌握分析区域地理特征的方法。情感态度与价值观：通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。教学用具CAI课件。教学策略利用CAI课件创设问题情境，采用问题解决法、分组讨论法、启发式讲述法等多种教学方法。教学过程
f教学环境与教学内容导入新课
媒体
教师活动
学生活动学生观看，答：台湾省。
播放乐曲《阿里山提问：阿里山位于我国哪个省湾著名的景观图片湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢今天我们就来畅游祖国的神圣领土
的姑娘》并配以台讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗台聆听并回
──台湾省。
讲授新课展示台湾省图教师点评并归纳：台湾省，简称台。由学生读图、勾画。一位请同学们阅读课文中国第一大岛──台湾岛及其附近的以下问题：
及图6．22，回答澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成；面学生上讲台积共约3．6万平方千米，人口密度达边指图边做611人／平方千米，属人口稠密地区。答。1．在地图上找出台台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东湾岛、澎湖列岛、临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与钓鱼岛、东海、台福建省相望。湾海峡、太平洋等地理事物2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆特别强调：1．钓鱼岛属于我国领土；位置和范围2．台湾的纬度位置和海陆位置。
从图上我们可以看指导学生学会使用比例尺计算台湾海请两位同学到台湾岛西部与大峡两岸城市之间的距r