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花样跳绳在小学校园开展的策略研究
作者：廖磊刘大均刘昆来源：《知识文库》2017年第17期
近年来，花样跳绳已成为一种新兴时尚的运动潮流，并逐渐发展成了全世界普及的运动项目。在小学开展花样跳绳实践教学有利于增强学生身体素质、丰富体育教学内容、提升教师的教学水平。本文以在西南大学附属小学开展的实践工作为例，通过文献查阅、调查访问、实践法等方法探索和研究了在小学开展花样跳绳的具体方法，为小学开展花样跳绳教学提供参考。
跳绳是我国的一项民俗传统项目，其器械简便，场地要求不高，是一项老少皆宜的运动。花样跳绳集趣味性、技巧性、文化性、观赏性于一体，不仅有助于锻炼学生的协调性、灵敏性、力量和耐力，同时对于学生的个性培养有积极的作用。近年来，花样跳绳运动在我国迅速发展，尤其在东南沿海城市不少学校将花样跳绳打造成为了学校的特色项目。本文通过文献资料法、实践法和调查访问法，以笔者的花样跳绳教学和训练实践经历为基础，对学校跳绳运动的开展过程、问题、方法进行归纳总结，希望有助于跳绳运动在小学校园的开展与普及。
1小学花样跳绳运动开展的基本条件
11学校领导的支持
学校领导在运动项目的开展中起着决策与推动作用，只有在学校领导推动和支持下，跳绳运动才能迅速的开展起来。以西南大学附属小学为例，正是因为有学校领导的大力支持，才得以引进专业跳绳教师，在全校普及跳绳运动，并建立了跳绳业余训练队，提出要将花样跳绳打造成为该校的校本课程。
12专业的跳绳教师
花样跳绳是一项技术要求高，专业技能特征显著的运动项目，体育教师是花样跳绳活动开展的直接组织者，他们决定着花样跳绳运动是否能够顺利开展。目前我国缺乏花样跳绳专业教师。因为花样跳绳是一个新兴项目，没有进入高师体育教育专业的课程体系之中，完全依靠跳绳爱好者的业余学习与推广。
2小学跳绳运动队的组建
21获得班主任和学生家长的支持
在得到了学校领导的支持和号召的前提下，跳绳训练队需要和各个班班主任协调，获得学生班主任的支持，由班主任动员班上的同学来参与跳绳训练将会起到事半功倍的效果。同时学
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生的学习情况也需要得到了家长的支持，学生的课程任务繁重，体育锻炼时间较少，参加花样跳绳课余训练恰恰弥补了这一问题。
22招募队员
组建一个运动队，首先是要引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和学习欲望。在跳绳队组建之初，先邀请了西南大r