（193）
三、实践应用（40分，每题20分）
1、优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的
优秀的人格特征。（53）
教师作为一个人，有自己的个性。在长期的教育实践中，教师也会逐渐形成
教师职业角色所需要的人格特征，从而赢得学生的尊敬，并影响教育活动。
从教师的职业要求来看，成熟的教师应具备以下人格特征：
（一）成熟的自我意识
自我意识在人格结构中处于核心地位，它从心理反应的意识层次上支配、调
节人的行为。个体能否真实地、客观地认识自我，对待自我。是衡量其自我
意识成熟与否的基本标志。
A自我认识上，能够客观观察，实事求是的自我分析，恰当的自我评价；
了解自己的地位和优缺点，形成统一的自我形象。
B自我体验上，一般都能做到积极的自我感受，适度的自爱、自尊、自信、
自强等；有强烈的责任感、义务感、贡献感；激励自己，投入工作；有自豪
感、荣誉感。
C自我控制上，能自觉抵制，控制情绪冲动和行为在合理的范围内，自我
疏导；自我批评，见贤思齐，自我反思，提高自身素质和改进行为消除责难，
自行悔悟，弥补过失；自我调节，适应环境。
（二）崇高的品德和正确的人生观集中表现为以下三种精神：（1）求实精
神（2）献身精神（3）人梯精神
（三）有职业特色的需要、兴趣、价值观
fA需要①强烈的精神需要、文化需要、尊重需要、成就需要②较弱的物质需要、自然需要、权力需要B兴趣①所教的学科处于兴趣中心②有多方面的兴趣③有兴趣参加学生感兴趣的活动，具有童心C价值观①理论取向②社会取向③人道取向④理想取向⑤公平取向⑥利他取向（四）富有创新精神①教学思想开放②教学设计灵活、富有弹性③教学信息传输的经济、快捷④重视发散思维、直觉思维的训练⑤善于将学生掌握的知识转化为创造力⑥运用教学信息，机智地进行教学调控。（五）良好的性格①公正无私②诚实谦逊③热情开朗④独立善断⑤自律自制
2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？（197）
在心理学中，连续地进行复习称为集中复习，有一定间隔时间的复习，称为分散复习，一般来说，分散复习的效果优于集中复习。这是因为集中复习时大脑的神经过程容易产生抑制积累，分散复习有较多时间间隔使抑制消除，并有利于联系的巩固。但是这也不是绝对。只要平时坚持分散复习，到必要时，采用集中复习，记忆效果会r