2016年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷
一、单项选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分1、教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律A学校教育B家庭教育C社会教育D广义教育
2．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的A．准备律B．练习律C．效果律D．动机律
3、有一种动机理论认为动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积这种动机理论被称为A自我实现理论B归因理论C期望理论D成就动机理论
4．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为A．变式B．比较C．概括D．抽象
5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义以促进记忆效果的提高这在记忆心理学中被称为A记忆术B联想C替换D系统化
6、一般说来，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平则（）。A低B高C中等D可高可低
7、班杜拉社会学习理论认为导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是A观察B模仿C强化D替代强化
8从结构形式上看，自我概念和自尊分别属于自我意识中的（）方面。A自我认识和自我体验C自我认识和自我调控B自我体验和自我调控D自我调控和自我体验
9、在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降，产生单独活动时不会出现的行为，这种现象被称为（）
fA社会懈怠作用
B从众
C群体极化
D去个性化
10、某学生具有活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等特点，据此，可以初步判定该生的气质类型属（A胆汁质B粘液质C多血质D抑郁质）
二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分1、提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。）的学习、
2、我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类3、奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（内驱力三个方面构成。
）和附属的
4、德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了（）的必要性。
5、学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为（）。
6、品德的心理结构包括道德认知、道德情感r