因为每个人对事物与色彩的感受是不同的，所以描绘出的作品也是不同的。2在美术教学中，让学生掌握绘画技巧，尤其是鼓励学生自我体验，并不是让学生对美术样品进行复制，而是要求学生参照美术样品规划自己创作的形式，清楚自己绘画的各个步骤，根据自己对美术作品的理解，从各个角度创作美术作品，将色彩灵活地应用到作品中，从而培养色彩感。学生可以练习的对象有很多，教师应有条理、有目的地分解训练内容，让学生通过写生、默写、绘画风景和人物、调整色彩等，有针对性地训练美术内容，最终提出练习的目的，让学生积累色彩学习的经验。通过多次的综合练习，学生可在很大程度上提高色彩鉴赏能力。以往的美术教学往往忽视了学生对自然色彩的感受，并没有充分利用生活。因此，教师可从学生的生活实际着手，让学生在生活中发现并感受色彩，进而培养学生的色彩感受能力。
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在小学美术课堂中，色彩教学是美术教学的重要内容之一，小学的色彩教学是给孩子们创造一个五彩缤纷世界的过程，学生对色彩的感受是最质朴的。教师应该抓住学生的年龄与心理特征，制定切实有效的教学内容与教学计划，让每一个孩子都能在生活、游戏、音乐、作品中获得对色彩的真实感受，进而提升学生的色彩感知力。让美术课堂变得有活力，让色彩点亮美术课堂。参考文献1王安宇浅议小学美术教育过程中的色彩教学J亚太教育，20152高蕾小学美术教育中的色彩教学探讨J小学教学研究，2015
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