班级管理的实践
在我的班级管理中，不断追求民主、科学的管理，注重学生的良好行为习惯的养成教育，在教育管理中不断学习和总结教育管理的经验，不断修正自己的管理方式，取得了理想的成绩。现在将我的班级管理故事与大家共享。一、抓好入学教育1、在短期内快速摸清楚学生的情况。在入学初我针对学生情况自制了《初中学生情况调查表》对学生的家庭情况，个人情况（兴趣、爱好、理想等）进行了全面的调查研究，在短期内掌握了每一位学生的情况。2、进行有关常规教育。（1）《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。首先组织学生认真学习，并逐条对照学生自己的情况进行贯彻落实。其次，组织学生针对自己的不良行为制定了比较详细的改正措施。（2）认真落实行为的培养。首先，我对学生进行了“有关初中学生学习习惯问题的建议”的专题教育，使绝大多数学生能够明白学习的几个环节“预习听讲作业复习”是学习上取得好成绩的关键。其次，组织学生学习了有关常规方面的行为习惯。如：文明礼貌的习惯；尊重别人的习惯；讲究卫生的习惯；热爱劳动的习惯等。3、组建班委，民主协商制定班规。（1）通过竞争上岗和民主选举的办法组建班委，实行班委干部岗位责任制，定期对班委干部进行培训，积极培养他们的领导才能，使之能够胜任相应的工作。（2）在民主的基础上制定《班规》并不断地修订和完善班级管理制度，使之充分适合本班级的特点。二、切实落实班级管理1、在班级管理中，我认真落实“大班额小组合作竞争管理”模式。首先是分组，根据学生的性别、个性特点、学习能力进行分组，每4人一个小组，性格内向的和性格外向的坐在一起，组长坐在一组的后面便于随时监督管理，也发挥了“互补”的作用；其次，民主协商制订小组奋斗目标（主要包括常规和学习情况方面的目标），第三，实行组长负责制和组长能换制。2、切实唱好班级管理这场戏。在班级常规管理中，我班主要实行了由班委干部能流的值日班长负责制，值日班长负责当天的全面工作，负责处理班级轻微的违纪问题，负责如实填写好《班级日记》记录好每天班级中发生的违纪现象和处理意见，以及班级中涌现的好人好事，当然还包扩对班主任的意见和建议，以及对班主任和其他教师的悄悄话等。当然只是依靠他们还不行，班主任尤其要作到的是一个“勤”字（勤到你的班走一走，勤对你的学生问一问，对班级中出现的问题勤于讨教和处理，还要勤于对你的每一个学生谈谈心）现在r